Unterricht Unterrichtsfächer Mathematik-Unterricht Mathematik-Themen Geogebra
In dem Beitrag von Laurin ist die "klassische" Konstruktion von Winkelhalbierende beschrieben. Ein Vergleich mit der Möglichkeit, dass Geogebra das Halbieren des Winkels "übernimmt", wird (leider) nicht eingegangen.
--> pdf <--
Die Anleitung von Maxi ist leider unvollständig. So fehlen Definition, Anwendung, aber auch die Variante eines "schräg" im Raum seienden Prismas, schade. Nutzbar vom Prinzip her.
--> Beitrag <--
Die Anleitung von Hanna ist informativ, die Rechtschreibfehler sind (noch?) nicht alle korrigiert.
--> Beitrag <--
Der Begriff Tangente ist viel weiter gefasst - eben nicht nur Tangenten an einen Kreis. Die Beschreibung von Clara bezieht sich auf den einen Fall.
(Es ist die 2. Beschreibung, aber die erste ist komplexer.)
--> Beitrag <--
Joshua zeigt in seinem sehr interessanten Beitrag, was das eigentlich ist - dieses starre Vieleck.
--> pdf <--
Nicht nur zum Basteln sind Netze von Körpern wichtig.
Wie das für Polyedernetze gemacht wird, zeigt der informative "Film" von Marvin.
In dem informativen Beitrag von Luisa wird beschrieben was Kegelschnitte sind und wie diese - bei der Kenntnis (Vorgabe) von fünf Punkten konstruiert werden.
--> Beitrag <--
Der Beitrag von Maria beschreibt sehr gut wie eine Normalebene konstruiert wird. Definition und kleine Anwendungen sind mit dabei und das, obwohl es nicht im Lehrplan der Oberschule vorkommt - schade eigentlich.
--> Beitrag <--
Der Beitrag beschreibt die Erstellung einer Ebene im Raum, leider fehlt der Hinweis auf Verwendung im "Schulalltag".
--> Beitrag <--
In diesem Beitrag von Anne wird die Erstellung den Pyramiden beschrieben, aber auch die algebraischen "Nebeneffekte" werden erläutert.
--> Beitrag <--
Hier werden die "Konstruktion" und die Eigenschaften eines regelmäßigen Tetraeders beschrieben. (Emmely). Die Konstruktion selber ist gut nachvollziehbar. Optimal wäre noch der Hinweis, dass im Algebrabereich verschiedene "Daten" des Tetraeders erkennbar sind - Volumen, Kantenlängen, Größe der Dreiecksflächen.
--> pdf <--
Hier beschreibt Eva-Lotta wie zueinander parallele Geraden "konstruiert" werden. (Abstandsermittlung bzw. Dynamisierung wäre noch schön gewesen.)
--> pdf <--
Die erste Beschreibung war recht knapp, so ist diese hier (erstellt von Erik) schon deutlich besser. Günstig wäre noch gewesen darauf hinzuweisen, warum diese Konstruktion eindeutig ausführbar ist - sprich warum man drei Punkte und nicht nur zwei braucht.
--> pdf <--
In dieser 2. Beschreibung (erstellt von Sten) liegt der Schwerpunkt auf den Parabeln, die als Funktionsbilder quadratischer Funktionen entstehen.
--> pdf <--
Umkreisbogen
Die allgemeine Beschreibung von Tim ist etwas kurz, aber das Beispiel zeigt sehr schön, was man aus dieser Konstruktion (auch) machen kann.